和平之舟第25集

和平之舟（作者为旅法留学生）版式设计：蔡华伟。

创意写作专业若要繁荣发展，应避免同质化写作(zuo)现象的(de)出现。 学(xue)科负责人及(ji)相关(🥥)教(jiao)师(🏟)要更注重“量体裁(🍆)衣”，创新探索(suo)教学和培养模式，通过一系列个性化指导、阅读、作品讨论、采风等，提(🗾)高学生的写作能力，使他们既能博采(⏺)众长，又能彰显个人特质。

和平之舟不过，其中一些作品还是工程思维，暂未(🍴)形成长效吸(🎪)引力，有的项目投入高但社(she)会效益并不(🕸)(bu)明(ming)显。

二者之间，无论是写作体例、呈现方式还是(shi)读者群，都有很大(🍮)不同，一直(zhi)并行不悖。 然而，在这个媒介形式快速变革、文娱方式不断翻新(xin)的时代，文学的样态也发生着变(bian)化(🎶)，传统纯文学(xue)与类型文(👖)学之间不再泾渭分明。 为满足当今读者精神生(sheng)活(huo)需要，文学必须在内容和形式上不断革新，而革新的途径之一就(🚵)是互相借鉴(jian)、取长补短(🌰)。

和平之舟这些作品或展现壮(zhuang)丽的山河之(zhi)美，或蕴(🎰)藏深厚的人文之思，折射出创(♿)作者面对风景时的不同(tong)表达(🈹)方式。