罗伯特斯文克IP属地:青海·海南 发布于17分钟前
伴(ban)随着非遗技艺的生活化、大(🧓)众(zhong)化,以往仅(jin)在师徒之间口传心授的传承(🚎)(cheng)模式显得单一,社会力量尤其是教育界的力量在(zai)现(xian)代非遗的传承发展过程中扮演日益重要的角色。 当前,不少学校将非遗引进校园(🍢)、带进课堂,有的高校聘请非遗(yi)传承人担任特聘教授、成立非遗研究基地、开展非遗研培项目、开设非遗选修课程,有的中小学、幼儿园也将非(🕓)遗(⛵)技艺融(🔊)入艺术课程和学前教育体系,让学生在青少幼(🥁)不(🚍)同阶段都能处(chu)于中(✨)华优秀传统文化(hua)的滋养之中(🐮)。 如今,“见(jian)人(ren)见物见生活”理念已成为非遗(📫)传承(🐨)发展的共识。