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研究(⛏)从考(kao)古成果到展出要“翻译”什么本报记者顾春“从考古发现到保护进(🏥)步、展览变化(hua)、宣传(⛲)传播，用4个板块讲(jiang)良渚。 ”“增加设计，加入文化遗产基础知识点的普及。 ”“通过遗(yi)产的罗列，展示国内外对遗址遗产保护的变化。 ”位于浙江省(sheng)杭州市(shi)的良(🗝)渚博物院办公室里，围(😬)绕即将举办的“申遗成功5周年展”，各(🏧)部门正展开热烈(lie)讨论。

甜美旋律 奥罗拉之梦比如“我是秦俑修复师——学修兵马俑”“我是秦俑发型师——学(xue)编秦发髻”等活动，所涉(🤙)及的文化(🍋)知识较为浅显易懂，参与感(🚴)、趣味(🍄)性强，深受小(🤹)朋友(⛴)(you)喜爱。 “学写秦小篆”“精品自秦出——透过3D识车轮”等活动比较适合中学生，针对(dui)大学生的活动则多以专家讲座为主，内(🗄)容(⛰)设计更加深入(ru)。 “博(bo)物馆拥有丰富而珍贵的文物(🤵)教育资源(yuan)，这是博物馆开展‘寓教于乐’活动所独有的优势。 挖掘(😧)和利用院藏特色设计研学项目，既能有效规避教育活动同质化，又能做到趣味性和专业性(xing)相平衡，让参与(🤨)者在潜移默化中增加文化认同感、增强文化自信。

(责编：胡永秋、杨光宇)。

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